Малко са инструментите на принуда в училище. Имаме скрито неприсъствие в системата. Знаем кои са рисковите училища. Но дори когато се активират всички мерки, се увеличава посещаемостта до 70%. Битката е много трудна да накараме децата да ходят на училище. Това коментира в студиото на Би Ти Ви министърът на образованието Красимир Вълчев.
Правят се чрезвичайни усилия в тази посока, те трябва да станат ежедневно. Учителите получават допълнителни средства, защото там се работи по-трудно и по-нежелано. Подготвяме млади хора, които да ходят да работят в най-трудните училища. Гласувана е вече програмата. Държавата трябва да влезе в тези училища с цялата си сила, посочи още той.
По думите му не е целта да изключим децата от образователната система. Трябва да направим така, че максимално да подкрепим най-трудните училища, както и детските градини. Рецептата е да обхванем проблемните деца още в детската града, за да можем да компенсираме дефицитите при тези деца. Имаме нужда от подкрепени и мотивирани учители. Ако имаме добри учители, ще имаме и по-ефективна образователна система и всички сектори ще бъдат по-добри, аргументира позицията си министърът.
Що се отнася до университетите – държавните висши училища не са повече от тези през 1990 година. Имаме създадени частни университети. Голямата разлика дойде, че всички се опитват да обучават по всички профили. С масовизацията на висшето образование имаме и нерационално търсене, а не толкова стремеж към знания и квалификация. Опитваме се сега образованието да обвържем с пазара на труда. Три инструмента са приети в тази посока – преструктуриране на приема, чрез финансирането на ВУЗ и чрез въвеждането на специализирани стипендии и допълнителни стимули за включване в най-важните сектори, посочи Красимир Вълчев.